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 工业设计论文
工业设计的学生品牌创新能力塑造
作者:未知 如您是作者,请告知我们
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摘要:全球化的发展下,各类产品的在外观、技术、工艺等方面逐步相似化,这使得各类企业相继加速了竞争意识,创立了相应的品牌,以便于更好的面对各种机遇与挑战。品牌作为产品形象的代言,在一定程度上影响着消费者的选择,而用工业设计的方法对品牌进行创新改造,来提高品牌的识别力,则是企业发展的重中之重,因此,要加快品牌建设中工业设计学生的创造能力,以更好地进行品牌效应。本文通过对工业设计问题的研究,对学生品牌创新能力提出了部分意见及参考。

关键词:工业设计;品牌;创新能力;研究

在企业品牌的建设过程中,工业设计提供了重要的资源,是品牌创立的基础条件。就目前来看,工业设计学生对品牌认识过于单一,缺少对产品更深一层的认知,无法对品牌进行更好塑造。设计的创新是加强品牌形象的有效途径,对此,我们要积极发展学生的创新能力,让工业设计在增强品牌效力上发挥更大的用处。

1工业设计下品牌创新的意义

 的综合能力使其横跨多个行业,在社会经济发展与人们日常生活中占有重要地位。(2)工业设计对品牌创新建设的重要性。工业设计对品牌建设有着积极的促进作用。在企业发展中,通过对产品进行合理的设计,可以有效的减少产品的消耗性、增加产品的使用舒适性、将产品资源进行有利整合。这样,不仅降低了企业生产成本、增加了企业的利润,也可以更好地服务给消费者,而消费者良好的使用体验,也会对此品牌的产品产生信赖感,使企业与消费者之间建立更好地联系。品牌建设及创新也强化了产品的辨识度,增加了产品的附加价值,能够更好的对消费者进行引导,使企业更好更快发展。此外,品牌建设也使企业增强了社会责任感,为了保持新老客户产品使用的愉悦感,提高产品性能,对产品质量要求提供了强力保障。

2工业设计学生提高品牌创新能力的方法

随着科技时代的进步,创新成为了当今社会最为响亮的口号。在设计工作中,好的创意不仅能够更好地满足产品的功能性,还能提升产品美感与质量保证。作为工业设计学生,在设计选材、研究结构方面虽然有部分优势,但其特定的教学也使学生的创新能力受到阻碍。因此,要积极培养学生的思考观察能力、操作实践能力,培养学生的创新意识,更好地进行工业设计创造。(1)对学生的观察力进行有效的开发与培养。工业设计的产生与发展,就是在顺应时代要求下,对现实生活中所产生的一系类问题进行解决,我们只有对生活细节进行认真观察、善于思考,才能发现相应的规律与知识,从而能够更好地进行设计开发[4]。对此,作为工业设计的学生,一定要具备有效的观察能力。首先,老师作为学生的主导者,要结合教程设定相应的考察项目,对学生的观察能力进行有效开发与锻炼。其次,学生在进行工业设计时,也要提前对产品进行观察,对观察结果进行记录与整理,结合自身观察经验与总结,对自己的观察方法进行改善与提高。创新力的提高关键是要有良好的观察力,学生要善于从观察中进行分析与思考,进而培养出丰富的想象力与创造力。(2)提升学生的实践操作能力。片面的知识教学无法满足工业设计的需求,作为学生,要想获得更为直接的设计理念,要进行切合实际的操作训练,在实践中提高自己的创新能力。工业设计作为综合性的学科,主要造型设计多以机械技术为手段,因此所需要的教学设备并不过分复杂,学校可以设立相应的操作实验室,对学生进行手工实践锻炼,让学生在反复造作、分析揣摩、自我感受下增强开动脑筋、积极创新的能力。此外,学校也要增添与工业设计相关的图书,开设相应的图书室,让学生在书中学到更充足的理论知识,以便于学生将实践与理论相结合,积极的进行设计创作。教师也可以在日常中添加实践环节,让学生参与设计制作,在学生的动手能力中更好地激发学生的学习兴趣。(3)发展创新教师团队,建立校企融合基地。在创新意识不断加强的当今社会,创新型老师逐渐发展成了教育的主力。学校不仅要吸引具有创新性的高科技人才担任学生的老师,还要加强在校老师的创新意识,通过对老师进行定期培训提高教师的创新素养,建立一支搞技能的创意教师团队,进而通过老师更好地引导学生进行创新操作。学校也可以建立校企融合基地,让学生在课外、假期等时间里进入到企业环境中,通过企业中的设备、材料、场地进行专业性训练,也可以在企业中得到相关人士的有利指导。校企融合基地立足于学生的技术创新,其实践设备更具有多样化,为学生的创造条件与学习主动性提供了重要良好基础,促进了学生对工业设计知识的更好地掌握,提高学生的个性创新能力。

参考文献:

[1]白石,李道量,王建国.基于工业设计理念的品牌要素建设研究[J].蚌埠学院学报,2014(01).

[2]陈夏乡.培养工业设计学生创新能力的实践与思考[J].科教文汇,2013(01).

[3]刘学理.品牌生态系统风险管理研究[D].济南:山东大学,2012.

[4]李敏.工业设计专业学生多层级递进式实践能力培养模式研究[J].设计,2017(06).

作者:唐蓓 单位:安徽文达信息工程学院

 

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